Vamos salvar as nossas abelhas?
Nós, alunos da EB23 Gonçalo Sampaio, desenvolvemos o projeto “Vamos salvar as nossas abelhas?”, cujo objetivo, como podemos verificar pelo nome, consiste na proteção das abelhas, espécie que se encontra cada vez mais ameaçada, quer pelos produtos químicos utilizados na agricultura, quer pela vespa asiática, espécie invasora.
Belmira Baptista
Um novo projeto, o mesmo objetivo: combater a vespa asiática
O Município de Braga, em colaboração com a CIM Cávado, lançou um projeto para prevenir e controlar a disseminação da vespa asiática, uma espécie invasora que representa um perigo para a saúde humana e a biodiversidade. Cerca de 180 armadilhas seletivas foram distribuídas por todo o território municipal, envolvendo apicultores, Eco-Escolas e juntas de freguesia. O objetivo é capturar e eliminar as vespas asiáticas fundadoras, que são predadoras de abelhas e outros insetos polinizadores, causando um desequilíbrio nos ecossistemas e prejuízos económicos na produção de mel e na polinização de culturas. A iniciativa é um exemplo de colaboração entre a comunidade escolar e as entidades locais para proteger o meio ambiente e a saúde pública.
Victor Moreira Martins
Podcast Horta Escolar
Entrevista de um JRA à responsável pela horta biológica da Escola Básica de Perafita, a professora Isabel Campos.
Rui Manuel Guimarães da Silva Silva
A nossa pegada e a resiliência da natureza
Numa paisagem árida e implacável, uma pegada de sapato na lama seca revela a coragem de alguém que ousou atravessar aquele solo hostil. Essa marca efémera simboliza a presença humana diante da adversidade, deixando uma lembrança de determinação e superação.
Ao lado da pegada, uma pequena planta emerge, desafiando a aridez e encontrando forças para crescer. As suas raízes aprofundam-se na busca por nutrientes, enquanto as suas folhas tenras buscam a luz do sol. Essa planta solitária é um lembrete poderoso da resiliência da vida, inspirando-nos a encontrar esperança e florescer mesmo nos momentos mais difíceis.
Luís Martins
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