No passado mês de janeiro foram destacadas 4 reportagens nos formatos de Artigo, Podcast e Vídeo (Vídeorreportagem).
O primeiro trabalho selecionado é um artigo da autoria do aluno Francisco Alves do agrupamento de Escolas Dr. Francisco Sanches: “Alunos assumem o poder de decisão por uma escola mais sustentável” que aborda Aborda o Orçamento Participativo Escolar (OPE) e o apoio financeiro da Câmara de Braga que permite à escola investir em áreas que os professores muitas vezes não estão sensibilizados.
O segundo trabalho selecionado é um podcast da autoria dos alunos Afonso Ferreira, João Rodrigues e Sara Martinho da Escola Superior de Saúde de Lisboa: “Redes Fantasma: principais causas, consequências e eventuais soluções”, integrado nas atividades da Unidade Curricular de Planeamento e Gestão de Resíduos, do curso de licenciatura em Saúde Ambiental da Escola Superior de Saúde de Lisboa (ESSL-IPL), os estudantes dão a conhecer o fenómeno das Redes Fantasma, equipamentos de pesca perdidos ou abandonados no mar que continuam a capturar e matar vida marinha.
O terceiro trabalho selecionado é uma vídeoreporrtagem da autoria das alunas da Escola Profissional de Salvaterra de Magos: “EPSM – Escola Amiga do Ambiente“, onde os alunos falam sobre o estudo que revelou que apenas 13% dos jovens se identificam como entusiastas ambientais e sobre o estudo “Clima de Mudança: Perceções sobre os Desafios Ambientais em Portugal” da Fundação Calouste Gulbenkian. Tendo em conta as preocupações ambientais, as alunas criam um inquérito para conhecer os hábitos de reciclagem dos alunos.
O quarto trabalho selecionado é também uma vídeorreportagem da autoria Ema Martins e Leonor Catarino da Escola Básica e Secundária do Alto dos Moinhos: “Por dentro da ERP Portugal: Reciclar para um Futuro Melhor“, as alunas visitam o Transformarium e através da entrevista que realizaram demonstram como devem ser encaminhados os Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos (REEE) e qual o seu impacto no ambiente.
Parabéns a todos(as) os(as) premiados(as).
Consulte as reportagens aqui.
